A direção da Escola Everaldo vem dando um "tapa" no visual da escola realizando serviços de capina e poda das plantas. Quem bom pois isso melhora o ambiente e deixa um aspecto mais agradável para alunos e funcionários.
terça-feira, 29 de março de 2011
Celebridades Everaldinas
No final do Planejamento o Blog Registrou o encontro do Trio mais alegre da escola formado pelas professoras Roma ( Filosofia), Jaciara (Matemática) e Rúbia (Estudos Regionais/Projetos). As três que são amigas sempre que possível botam o papo em dia e fazem festa quando juntas.
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| Roma, Jaciara e Rúbia |
Num sábado de planejamento...
... os professores divididos em grupos, de acordo com as áreas do conhecimento reunidos para fazer o planejamento de suas atividades.
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| Professores de Geografia, História, Filsofia/Psicologia e Estudos Regionais |
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| Turma de Letras e Artes |
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| Turma de Letras e Artes |
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| Professores de Geografia, História, Filsofia/Psicologia e Estudos Regionais |
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| Professores de Matemática, Biologia e Física |
segunda-feira, 28 de março de 2011
Festa da Família 2011
No ultimo sábado a comissão de professores que organizam a festa da família, apresentaram as atividades que farão parte do projeto desse ano. Ele foi divido em três partes e terá como objetivo principal a diminuição a distância entre os pais e a escola.
Projeto Família 2011
Tema: "Família, projeto de Deus"
Período: 01 a 16/04/2011
1º momento: Abertura dia 01/04;
2º momento: Reflexão, com os alunos a respeito do tema e produção de materiais, dia 07/04;
3º momento: Culminância com programação no Pátio da Escola dia 16/04.
Fazem parte da comissão de organização as Professoras Sherley Fabíola, Graça Lima, Hilcéia Colares, Luiza Helena, Michele Souza além do Professor Eugênio Feio.
domingo, 27 de março de 2011
do blog "A minha Educação Física"
Mitos e Verdades do Exercício
Existem muitos mitos e verdades a serem esclarecidos sobre o Exercício Físico, aqui estão alguns deles:
-Usar sacos plásticos e outros tecidos no corpo para perder peso...
Esses materiais fazem o corpo superaquecer, perdendo líquidos em excesso, tirando os sais minerais úteis para o corpo: não deixam o suor evaporar, o que faria o corpo esfriar; a água que se perde não representa calorias perdidas.
-Quem faz musculação e pára, irá engordar...
A musculação provoca hipertrofia muscular (crescimento do volume das fibras), pelo aumento das proteínas nas fibras, tecido conjuntivo e água. Se deixam de ser usadas, as proteínas serão retiradas e o volume do músculo irá diminuir (perdendo peso). Quando temos muita massa magra (músculos), gastamos bastante gordura pelo aumento do metabolismo basal e, se perdemos músculos, podemos gastar menos gordura e, assim, acumular mais. O acúmulo de gordura também pode ocorrer, pois durante o treinamento, costuma-se comer melhor para suprir as energias perdidas e, quando se pára, deve-se diminuir a quantidade de alimento, pois não irá gastar mais tanta energia, podendo daí começar a acumular em forma de gordura.
-A água gelada é absorvida mais rapidamente do que água em temperatura ambiente...
O estômago absorve mais rápido a água gelada, o que é bom para reidratar mais rápido nosso corpo.
-Não se deve beber durante os exercícios...
Devemos sempre beber líquidos, pois eles hidratam e ajudam na regulação térmica do corpo. Devemos apenas ter o cuidado da não ingerir quantidades grandes, pois podem gerar desconforto no estômago; mas pequenas quantidades são até obrigatórias em competições como minimaratonas e outras provas de longa duração. Bebidas com açúcar demoram mais para serem absorvidas pelo corpo e também liberam insulina no corpo, que atrapalha a utilização do carboidrato como fonte energética, que reduziria em que conseguiríamos fazer o exercício.
-Comer e entrar logo depois na água faz mal...
Quando comemos, grande parte do sangue vai para a região abdominal para realizar a digestão. O exercício necessita de sangue nos músculos e, por isso, não há sangue suficiente para as duas atividades, causando o que chamamos de “congestão”. Se, por exemplo, ficarmos apenas parados dentro da água, sem nos exercitar, não teremos problemas. Mas o ideal após as refeições é descansar, deixando a digestão “livre”.
- Natação é o melhor esporte...Andar é melhor que correr...
O melhor esporte é aquele que a pessoa gosta e tem prazer em praticar. Existem esportes que trabalham melhor o corpo do que outros, como, por exemplo, a natação que é ótima o sistema respiratório, para os braços, tronco e etc., mas trabalha pouco as pernas, como uma corrida ou ciclismo. Tudo tem “prós” e “contras”. Andar é ótimo, mas se a pessoa tem condições de correr, os efeitos benéficos do exercício serão mais rápidos. Quem inicia um treinamento pode começar andando e progressivamente vai incluindo pequenos percursos de corrida lenta, fazendo um treino intervalado entre corrida lenta e caminhada.
- Esporte é saúde...
Nem sempre. Se fizermos em exagero, de forma inadequada, pode causar lesões musculares nas articulações, vícios posturais, deficiências nutricionais, problemas orgânicos etc. Procure sempre um médico para um check-up e professores de Educação Física para orientá-lo nos exercícios e no planejamento de um programa.
O Blog Indica!
Mais um novo Blog na Blogosfera que pertence a Professora de Educação Física das redes pública e privada, que atualmente trabalha na Escola Everaldo Vasconcelos, Rayanne Rodrigues: http://www.rayeduca.blogspot.com ou clica ao lado na coluna "O Blog Indica".
sábado, 26 de março de 2011
Atenção!!!
Devido ao surto de Febre Tifóide, o Blog da Escola Everaldo resolveu alertar sobre essa doença então, na busca de mais informações, encontrei esse post do site Brasil Escola. Leia com atenção!
Febre Tifóide
A principal forma de contágio é pela ingestão de água e alimentos contaminados, que estão espalhados pelo mundo todo, mas ocorre com mais frequência em países onde o saneamento é precário ou inexistente. Os alimentos e a água, por sua vez, são contaminados através do contato com urina ou fezes humanas contendo a bactéria. Pode ocorrer um contágio direto pela mão levada à boca em situações de mão suja de fezes, urina, secreção respiratória, vômito ou pus contaminados, mas essa forma de contágio é bastante rara.
O ácido gástrico é o primeiro a reagir contra a salmonela, mas a bactéria normalmente resiste a esse ataque e se dirige ao intestino delgado, onde invade a parede intestinal e alcança a circulação sanguínea. A partir do momento em que a salmonela chega à corrente sanguínea, os sintomas começam a aparecer. A salmonela pode entrar em qualquer órgão e se multiplicar no interior das células de defesa. Normalmente, a salmonela invade o fígado, o baço, a medula óssea, a vesícula e o intestino.
O contágio com a salmonela é global, mas, no Brasil, a maior quantidade de casos registrados concentra-se no Norte e no Nordeste, sendo a Bahia e o Amazonas os estados de maior ocorrência.
Os sinais e sintomas são: febre alta, dor de cabeça, mal-estar, falta de apetite, bradicardia relativa, esplenomegalia, manchas rosadas no tronco do corpo, diarreia e tosse seca.
A febre tifoide pode ser mais grave em pessoas com saúde precária. O tratamento se baseia em antibióticos e processos de reidratação do organismo. Dependendo do quadro clínico do paciente, o tratamento poderá ser feito em casa com medicação oral.
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| Bactérias causadoras da febre tifoide. |
O MINISTÉRIO DA SAÚDE ADVERTE:
A automedicação pode ter efeitos indesejados e imprevistos, pois o remédio errado não só não cura como pode piorar a saúde.
A febre tifoide é uma doença infecciosa causada pela bactéria Salmonella typhi. É considerada uma doença grave, que apresenta constante febre, alterações intestinais, aumento das vísceras e, se não tratada, pode ocorrer uma confusão mental e levar à morte.
Por Gabriela Cabral
Equipe Brasil Escola
http://www.brasilescola.com/doencas/febre-tifoide.htm
Amapá é retratado através de crônicas
O cotidiano amapaense é apresentado através da escrita de crônicas pelas mãos de acadêmicos de diferentes cursos.
A simplicidade e bom humor do amapaense deram origem ao Livro “Caldo fino: Crônicas sobre o cotidiano no Amapá”. O livro tem 24 autores, todos acadêmicos de diferentes áreas de estudo. Juntos relatam fatos corriqueiros do Estado.
A seleção foi realizada pela Especialista em Metodologia do Ensino Superior, Catarina Moutinho e a Jornalista e Secretária de Comunicação do Estado, Jacinta Carvalho. De 40 crônicas, apenas 24 foram selecionadas para comporem a publicação. Alguma coisa sobre Macapá e seus habitantes, cinestesia, os donos da rua e o sonho de Maria, são alguns dos escolhidos.
O Cronista e Acadêmico de Jornalismo, Anderson Calandrini, fala da satisfação em ter seu trabalho publicado. “Nossa! é um momento muito importante na minha vida, minha mãe é bibliotecária e agora vai poder indicar o livro que tem crônicas minha, isso é de ‘encher a bola’ de qualquer um”, comenta empolgado Anderson.
A idéia do livro surgiu de um projeto que já existia no Rio Grande do Sul e foi adaptado no Amapá pelas professoras de comunicação, Cláudia Arantes e Roberta Scheibe. O lançamento está marcado para o dia 28, às 18h, no hall de entrada da Faculdade Seama.
“Precisamos mostrar para o público amapaense os tesouros que o Estado possui. Dessa forma, foram selecionadas crônicas que trazem temáticas diversas, que tem em seu âmago a história local de uma região amazônica riquíssima em tradições, folclore, lendas e gastronomias”, ressalta Cláudia Arantes.
Joicilene Santos – Jornalista(MTb 208/AP)
Supervisora da Agência Inove Comunicação
E-mail: jodsantos@seama.edu.br
Fones: (96) 2101 5160
Supervisora da Agência Inove Comunicação
E-mail: jodsantos@seama.edu.br
Fones: (96) 2101 5160
Para acabar com o mimimi
Aproveitando a oportunidade o Blog conversou com a Diretora Letícia sobre algumas queixas de alunos e pais de alunos sobre a questão do uso do uniforme escolar.
Letícia disse que não houve ordem nenhuma para que os aluno fossem vistoriados na entrada da escola, por conta principalmente do tamanho das blusas das meninas. Surgiram algumas reclamações de que a pessoa que fica na entrada estaria fazendo as alunas levantarem os braços para que se visse se o tamanho da blusa e se a mesma estava adequada ou não aos padrões da escola. Sendo assim caso não estivesse, de acordo com os alunos, as mesmas eram mandadas de volta pra casa.
Letícia disse que existe sim a cobrança de uniforme: Camisa oficial da escola, calça ou saia, principalmente pela questão de segurança da escola e do próprio aluno como forma de se saber quem faz parte da escola ou não além de servir como forma de se saber se o adolescente é ou não um estudante e principalmente de qual escola faz parte.
Acontece que principalmente as alunas, estariam chegando à escola com blusinhas muito curtas, que deixavam à mostra o seu umbigo e para complicar usam calças com cintura muito baixa. #gentesemnoção
Por essa razão estavam sendo advertidas para que se adequassem ao padrão do uniforme, causando assim descontentamento por parte de alguns. Nos últimos dias em alguns programas de rádio e televisão da cidade, várias pessoas estavam participando fazendo denúncias sem cabimento, dizendo até que a ordem partiu da diração da escola.
Mais uma vez Letícia esclarece que já conversou com os agentes de portaria da escola dando orientações de como devem proceder em relação as blusas muito curtas, e reafirma que está aberta ao diálogo e que "jamais iria mandar um aluno de volta pra casa por conta de uma blusa muito curta", e que advertências verbais sim, dentro de um total respeito para com o aluno.
Nota do Blog: Muita gente ainda não entende que dentro do ambiente escolar existem regras e que elas devem ser cumpridas, a questão do uniforme todo ano é uma consfusão pois os alunos não entendem, ou não querem entender, que o uniforme é uma forma de segurança já que devidamente uniformizado será fácil de identificá-lo. #ficaadica
Ouvi vários absurdos como o de se fazer paralização de alunos e de se fazer movimento para se tirar a nova diretora do cargo, que está a pouco mais de uma semana no cargo. Certo é que muito disso que se ouve nos programas de rádio e Tv é puro #mimimi, pois se não houver cobranças as alunas irão à escola de mini-saias curtíssimas, blusas com decotes enormes e os alunos de short e bermuda.
Sob Nova Direção
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| "irei desenvolver meu trabalho com Unidade e União" |
O blog conversou com a nova gestora da Escola Everaldo, Letícia Corrêa da Silva. Letícia é Pedagoga Especialista em Didática e Metodologia de Ensino, além de ser Especialista em Ensino Médio Integrado - EJA.
Ela já atua na educação há 13 anos, sendo que só na área pedagógica já está há 10 anos. Já passou pelas escolas Igarapé da Fortaleza, Barroso Tostes e até o momento desenvolvia suas atividades na SEME, Secretaria Municipal de Educação de Santana no Departamento Técnico Pedagógico.
A nova gestora disse que já conhecia a Escola Everaldo, pois possuia contato com alguns professores da escola que fazem parte de seu círculo de amizades, como as professoras Jaciara e Jacilene, até mesmo o Professor Tércio, seu irmão e que trabalhou durante um tempo aqui na escola, além da Professora Zilda e que por conta disso sempre teve boas referências sobre a equipe de trabalho.
Por essa razão não ficou intimidada em trabalhar aqui,e disse "tive vontade de participar e contribuir com o grupo", pois sabia que sua chegada iria servir para que pudesse aprender e também compartilhar experiências com os profissionais lotados no Everaldo.
Letícia diz que "seu trabalho se dará com Unidade e União, para que se dêem os encaminhamentos necessários para de se desenvolver o processo pedagógico".
Nota do Blog: Letícia demonstrou ser uma pessoa super calma e atenciosa, disposta a ouvir e a principalmente contribuir, torço para que ela consiga desenvolver um bom trabalho e que juntos possamos a cada dia caminharmos à educação ideal. Letícia pode ter certeza que terá o apoio do Blog no desenvolvimento de suas atividades e reforço que a ferramenta, Blog, será um agente ativo na educação como forma de gerar o debate dentro do ambiente escolar.
Do Blog Repiquete no meio do Mundo
Por Randolfe Rodrigues, senador PSOL-AP
Uma revista de circulação nacional publicou recentemente em sua versão eletrônica, entrevista com o ex-senador e ex-governador do Distrito Federal José Roberto Arruda. Destaco primeiramente uma declaração do ex-governador nessa entrevista, que chama a minha atenção por sua sinceridade sobre como ocorre, pelo menos em regra, o financiamento das campanhas eleitorais.
“Infelizmente, joguei o jogo da política brasileira. As empresas e os lobistas ajudam nas campanhas para terem retorno, por meio de facilidades na obtenção de contratos com o governo ou outros negócios vantajosos. Ninguém se elege pela força de suas idéias, mas pelo tamanho do bolso. É preciso de muito dinheiro para aparecer bem no programa de TV. E as campanhas se reduziram a isso”.
Devo reconhecer que a declaração é de um poder de síntese, sobre a podridão do modelo privado de financiamento de campanha, impressionante. Os candidatos vão atrás de financiamento privado. Os empresários (ou seus representantes) decidem em que políticos e partidos desejam investir.
O termo “investir” é utilizado neste artigo de maneira proposital. O que ocorre não são apoios eleitorais, ou seja, não existem manifestações desinteressadas de apoio financeiro, pelo contrário, para o empresariado o repasse de recursos na campanha eleitoral representa uma oportunidade de investimento, e como todo bom investimento, são calculadas as taxas de retorno, a lucratividade do empreendimento e a margem de risco.
A entrevista de Arruda aponta para outra postura, majoritária neste tipo de financiamento. As empresas querem favores governamentais. Uma relação de favor sempre está vinculada a tratamento diferenciado, que prejudicará o preceito constitucional da transparência na escolha de fornecedores, por exemplo, no direcionamento de licitações, em fraudes e outros delitos. Certamente esta é a dança vigente em nosso baile político.
Não é possível aceitar que se continue tendo como pressuposto para a disputa eleitoral o financiamento privado de campanha. O meu partido tem uma posição clara sobre isso: é necessário financiamento exclusivo público de campanha combinado com maior rigor na punição dos crimes de caixa dois em nosso país.
O que leva um político a burlar a lei e aceitar recursos ilegais em troca de favores ao financiador também ilegais? A vontade de cometer um crime é proporcional a expectativa de que o mesmo não será descoberto ou, se descoberto, ao fato da punição não representar grande prejuízo.
É necessário proibir o financiamento privado de campanha, tornando tal prática crime. E mais do que isso, é necessário que o financiador perceba que terá enormes prejuízos caso insista no aliciamento do político. E que o político saiba que perderá seus direitos de disputar eleições com a mais absoluta certeza.
Foi pensando nisso que a sociedade civil propôs e conseguiu aprovar a Lei da Ficha Limpa, que representa um instrumento muito interessante na busca da moralização da política brasileira. Outra ação que destaco é a criação da Frente Mista Parlamentar pela Reforma Política com participação Popular, da qual sou integrante.
Também apresentamos em conjunto com o Senador Eduardo Suplicy, o pedido de desarquivamento da PEC 73/2005, que institui a possibilidade de revogação popular dos mandatos. Esse instrumento é de fundamental importância para que nós, os políticos saibamos que nosso trabalho parlamentar é originado na vontade do povo e que é ele, o povo, deve ter em suas mãos a definição do nosso caminho enquanto estivermos cumprindo a celebre tarefa de representá-los.
Randolfe Rodrigues é senador pelo PSOL do Amapá e vice – líder do PSOL
sexta-feira, 25 de março de 2011
Eu sou Cria do Everaldo!!
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| Afonso, atualmente é acadêmico do Curso de Ciências Biológicas |
Nesta noite do dia 24/03, a escola recebeu a visita de mais um de seus ex-alunos. O visitante da vez foi Afonso Bruno, que atualmente cursa Ciências Biológicas na UNIFAP e que estava na escola por que começou a sua parte de prática de ensino.
Afonso, estudou na escola da 4ª série até a conslusão do seu Ensino Médio em 2009. Segundo ele o curso de Ciências Biológicas é puxado e o que mais chama a atenção dele é o fato de se trabalhar com a ciência.
Sobre o tempo de escola ele diz que "foi legal", era uma época interessante pois fez várias amizades ao longo dos anos. Os anos de aprendizados também o marcaram, e Afonso diz que agora na universidade ele descobriu que tem que correr atrás e muto para conseguir acompanhar as aulas, pois lá é diferente da escola, pois segundo ele
"Aqui na escola, os professores sempre ficam atrás da gente para fazer atividades, estudar para provas e etc. Na universidade se ele não correr atrás os professores não estaão nem ai!", diz Afonso.
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| Afonso ainda quando cursava o 2º ano do Ensino Médio, o ano era 2008 |
quarta-feira, 23 de março de 2011
Do Blog Repiquete no meio do Mundo
Meninas brigaram na faca ontem a noite na escola Zolito Nunes.
Isso é sério e vem acontecendo com freqüência nas escolas. Sério e triste.
Escolas, pais, instituições e organizações que trabalham com adolescentes, devem encarar e buscar alternativas eficientes para esse problema, antes que fique mais grave. Para que nossos jovens possam ir à escola com vontade de estudar, não com espírito de matar.
Destaco um dos comentários dos leitores do Blog Repiquete:
Yashá Gallazzi disse: Os pais abdicaram de sua autoridade natural, e deram ouvidos a “modernos estudiosos” que resolveram condenar o sacrossanto direito de SENTAR A PALMADA em moleque travesso! Aí eles começar a ver que nada é motivo pra repreensão dura, afinal tudo deve ser encarado com diplomacia e cuidado – pois se trata de “uma fase”… -, e o resultado é o que vemos.
Minha opinião é bastante simples e objetiva: alunos armados brigando na escola? Desculpem-me os mais modernos e progressistas, mas isso não é assunto pra psicologia, diálogo ou estudo. Isso É CASO DE POLÍCIA! Simples assim. Se eu puxo uma faca e brigo com um colega de trabalho, ou um vizinho, quem resolve é a PM, não a Super Nanny. Por que esse DELINQUENTES PRECOCES deveriam ter outro destino?!
Ah, já sei! Porque é “só uma fase”…
e você leitor do Blog da Escola Everaldo, qual sua opinião? responde ai nos comentários!
terça-feira, 22 de março de 2011
LEMBRANÇAS E SAUDADES DE UMA AMIGA CHAMADA CLAUDIA
O que escrevo aqui, talvez não conseguisse expressar em palavras, muito menos, dizê-las, olhando fixamente em seus olhos, minha querida amiga e agora ex-colega de trabalho, Ana Claudia, a propósito da minha característica timidez. No geral é a conclusão apressada que muitos amigos e colegas fazem a meu respeito. Concordo parcialmente a timidez para os parâmetros atuais, pode significar perda de espaço na sociedade ou a dificuldades para ser incluído nesta, algo como que prejudicial à convivência social.
Particularmente reconheço a identificação de uma característica tímida, mas eu diria que sou, digamos, um tímido-sociável, pois minha timidez nunca se concretizou em maiores dificuldades que me impossibilitasse uma comunicação compreensiva. Porém, sempre procurei optar, predominantemente, pela observação em detrimento da verbalização, logo, a opção por dirigir-me a você, Ana Claudia, de maneira textual. Neste sentido é bom que se diga que às vezes, os gestos comportamentais, expressões artísticas e textuais (como neste caso) falam mais por si só.
Seja por isso, que os recursos com os quais tenho operado, no entanto, tenham se distanciado daqueles que muitas vezes, equivocadamente, não consideram os vários pontos de vistas possíveis. Só para exemplificar: na escola Everaldo Vasconcelos, onde trabalho atualmente, isto me transferia um peso enorme quando me via solicitado nas conversas informais a opinar sobre questões que não consideravam os tais pontos de vistas possíveis, dentre muitos aspectos vou me referir aqui, especificamente, a significação do comportamento dos alunos no ambiente escolar, quando estes eram “culpabilizados” em sua predominância, a aspectos relacionados com a manutenção da ordem disciplinar na escola. Não vou entrar em pormenores, mas apenas indica que minha experiência como docente das séries iniciais e agora como aluno veterano de graduação, me habilita a sustentar a afirmação que exemplifiquei acima.
No entanto, não quero aqui, falar sobre timidez e nem mencionar aspectos relacionados a positividade e/ou negatividade no ambiente escolar. Aliás, minha formação se dirige, dentre outros focos ao combate de aspectos valorativos, preconcebidos, etnocêntricos. Minha intenção, no presente texto é destacar apenas a importância da construção da amizade que desenvolvi com muitas pessoas na escola Everaldo Vasconcelos, mas que dedico nesta oportunidade à amizade construída com a diretora Ana Claudia, a propósito do seu desligamento recente da direção da escola.
Quero mencionar aqui a construção não de uma simples amizade, mas de uma amizade que considerei (e considero) bastante especial e que me possibilitou galgar maturidade tanto na vida profissional (mesmo que gradualmente no espaço que destinava as minhas atividades profissionais frente à Secretaria da escola Everaldo Vasconcelos), quanto nas minhas reflexões relacionadas a aspectos da minha vida particular.
Neste sentido, Ana Claudia representou (e representa) uma amizade singular, daquelas como devem ser as verdadeiras amizades. Mas para falar de Ana Claudia quero evocar, rapidamente, o contexto do meu primeiro contato com ela na escola.
Minha chegada para ocupar o cargo como Secretário da escola Everaldo, ocorreu em Outubro de 2008, poucos meses depois que Ana Claudia havia sido nomeada para ser diretora da mesma escola. No primeiro dia que cheguei, Ana Claudia estava ausente, havia saído para resolver algum problema relacionado com a escola. Na ocasião fui recebido pela professora Heloisa Holanda, que muito gentilmente pediu-me para aguardar a diretora retornar.
Depois de algum tempo, Ana Claudia retornou para a escola e de quebra conheceu seu novo Secretário. O que mais me recordo deste meu primeiro encontro com a Claudia foi quando ela me questionou se eu havia tido experiências anteriores como Secretário ou se eu já havia trabalhado em Secretaria Escolar, ou coisas do gênero. Eu, naquele momento bastante nervoso e querendo impressionar profissionalmente, confesso que contei uma mentira parcial, pois, respondi a ela que não havia sido Secretário Escolar, mas, menti, quando disse, que eu já havia trabalhado em Secretaria de escola. Não sei se ela percebeu naquele momento que eu estava mentindo, talvez, ela tivesse atestado a minha mentira na primeira ou segunda semana de trabalho, quando eu não demonstrara aquilo que havia dito, ou seja, pela minha não tão “excelente” atuação à frente da Secretaria da escola. Acredito, porém, que isto não importava muito para ela, pois, como eu, Claudia também era “caloura” na escola, e de certa forma presumo que ela também não estava muito segura de sua posição apesar de já ter tido ocupado a direção de outra escola (Escola São Bento), pois o Everaldo se diferenciava substancialmente desta escola que Ana Claudia havia dirigido anteriormente, pelo menos em comparação em termos da proporção de alunos e servidores. A escola Everaldo, de fato, era numericamente maior neste aspecto.
Como já mencionei não vou discutir aqui, especificamente, questões relacionadas às minhas experiências profissionais na escola Everaldo Vasconcelos, muito menos dos demais funcionários, e principalmente da ex-diretora Ana Claudia, que é o meu foco nesta singela homenagem textual.
Foi aproximadamente três anos de convivência e para demonstrar a solidez desta minha amizade com a Claudia, quero evocar um trecho que considero especial quando se trata de amizade, que é o trecho da música do cantor Milton Nascimento, que tem como título Canção da América: “amigo é coisa pra se guardar do lado esquerdo do peito, dentro do coração”. Neste sentido, quero fazer uma consideração sobre amizade. A amizade é considerada por muitos como um fenômeno fundamental em nossas vidas, apesar de muitas pessoas suspeitarem do seu conteúdo, da sua intenção, dos diferentes significados que esta possui.
Há uma diferença crucial em se relacionar com pessoas: ou conhecemos as pessoas e nos tornamos amiga delas ou simplesmente conhecemos pessoas e nos relacionamos normalmente com elas. Muitas vezes, aliás, queremos até distancia de pessoas que não fazem nenhum sentido para nós ou como diz Renato Russo: “tem gente que está do mesmo lado que você, mas deveria está do lado de lá, tem gente que machuca os outros, tem gente que não sabe amar”.
Quantas pessoas por esta vida afora que conhecemos quase que diariamente, mas que se afastam de nossa presença apesar de muitas vezes estarem próximas de nós fisicamente? Do mesmo lado? Quantas pessoas convivem com você, mas que são simplesmente pessoas que você conhece?
Amigos não são apenas para as ditas “horas difíceis”. Amigos não são aqueles que olham para você e dizem simplesmente: “amigo”, “vá em frente”, “pense positivo”. Amigo de verdade é aquele que vai com você, que pensa com você, mesmo que divergindo, mas que sabe aceitar os seus posicionamentos respeitosamente. Amigo é aquele que consegue estabelecer com você um processo de reciprocidade que acaba sendo selado com a confiança. Amigos, muitas vezes se “ferem” em função de você, só para vê-lo feliz. Quantas amizades dessa natureza há por ai? Talvez seja por isso, que a maioria das pessoas, quando questionadas sobre aspectos relacionados à amizade, diz ter poucos amigos. Isto indica que as pessoas estão se referindo justamente a falta da consolidação dos princípios da amizade.
Diante disto que expus estou na posição de dizer que você Ana Claudia representou (e representa) para mim uma pessoa que conheci e que me tornei amigo. Sentirei imensas saudades da sua companhia, pois aprendi muito com você, aliás, as pessoas sempre aprendem umas com as outras, já dizia Paulo Freire. Uma pessoa nunca passa em branco na vida de uma outra. Seja de uma forma positiva ou negativa, as pessoas sempre estarão a passar pela vida das outras, muitas vezes deixando marcas que perduram por muito tempo. A marca que você deixou em mim, Ana Claudia, é a marca da amizade positiva e que sempre rememorarei com muito carinho.
No que diz respeito ao seu desligamento da direção, avalie a sua passagem pela escola não pela avaliação que as pessoas fazem ou fizeram de você. Muitas vezes, as pessoas formulam opiniões, equivocadas, tanto intencionalmente, quanto ingenuamente, diga-se de passagem. Por isso, avalie sua gestão, por aquilo que você pôde realizar de melhor, por aquilo que você realizou dentro de seus próprios limites. Gestores escolares são diferentes uns dos outros, mas todos têm ou deveriam ter em comum o objetivo maior da educação que é o de promover significativamente a aprendizagem. Comparar gestores é cair numa temática vazia e preconceituosa, que só serve para desprestigiar o que cada um pode oferecer de melhor para a educação. A vida é feita de avanços e retrocessos e muitas vezes retroceder pode representar um grande avanço em nossas vidas, não se esqueça disso.
Gostaria de agradecer pela sua paciência em muitos momentos turbulentos na escola, principalmente quando envolvia o trabalho da Secretaria Escolar. Quantas vezes eu deixava de cumprir os prazos estabelecidos, principalmente, aqueles relacionados com a expedição de documentos para alunos e você reconhecia que muitas vezes este fato estava diretamente relacionado à imensa demanda que nós tínhamos na escola.
Quero também, em nome dos servidores, muitos com os quais você cultivou verdadeiras amizades e sei que também muitos vão sentir saudades de você, agradecer pelos momentos de socialização tanto no nível profissional quanto no da descontração quando realizávamos os nossos projetos, você era pura animação em pessoa e, em último lugar, mas não menos importante, agradecer por você ter enfrentado o desafio de conduzir uma escola, como é uma escola do porte do Everaldo. Sabemos que a educação em nosso país é construída com projetos a longo prazo e na maioria das vezes, com muitas dificuldades. E aqui no nosso estado do Amapá, em especial no município de Santana de que somos moradores, este fato não é muito diferente.
Para concluir, desejo saúde, sucesso e felicidades para você e sua família e que Deus continue te abençoando abundantemente a cada dia. No mais, sentirei muitas saudades de você, enquanto eu estiver por aqui pela escola Everaldo, pois ainda sinto um “cheiro” de Claudia no “ar”, e não se esqueça que “amigo é coisa pra se guardar do lado esquerdo do peito, dentro do coração”.
* Secretário Escolar da Escola Everaldo/ Acadêmico de Ciencias Sociais na UNIFAP
segunda-feira, 21 de março de 2011
Olha quem também está de volta!
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| " o Everaldo sempre foi a minha escola do Coração." |
Outra das surpresas desse ano de 2011 é a volta a escola Everaldo o profº. Jailson Nunes. Jailson iniciou as atividades na escola no ano de 93, no ano de fundação da escola trabalhando como professor de 1ª a 4ª séries do Ensino Fundamental. Ele também trabalhou com a disciplina Matemática no Ensino Fundamental e Médio até o ano de 2002.
No ano de 2003, assumiu a função de diretor. Nesse cargo muitas vezes era amado por uns, e odiado por outros, ficou marcado pelo seu modo de administrar a escola, muitas vezes de modo apaixonado, ele veste mesmo a camisa da escola. Permaneceu na direção até o ano de 2008, de onde se afastou para concorrer ao cargo de Vereador do município de Santana, cargo que continua exercendo.
sábado, 19 de março de 2011
O PROFE$$OR DE A a B
BBC Brasil
Em Nova York, 4.500 estão ameaçados, entre eles alguns dos melhores, porque pela lei LIFO (Last In First Out , último a entrar, primeiro a sair) imposta pelo sindicato, os últimos contratados são os primeiros demitidos.
Até agora as tentativas de mudar a lei fracassaram. Deixa o menino ficar burro.
Em Estados do meio-oeste americano, os professores vão perder dinheiro, benefícios e influência, mais um passo em direção à acelerada burrificação dos Estados Unidos, mas, como você vai ver, dinheiro pesa, e muito, mas não é o fator decisivo para fazer a cabeça da garotada.
Esta semana, em Nova York, ministros de 16 países e secretários de Estados americanos, estão reunidos para fazer um balanço da educação no mundo e nos Estados Unidos.
Entre os países da OECD, Organização para Cooperação e Desenvolmento Econômico, onde estão a maioria das potências industriais, os salários médios dos professores secundários são mais baixos - US$ 39 mil - do que os dos professores americanos, US$ 44 mil. A equivalência cambial foi calculada levando em conta o poder de compra das moedas.
Com estes números, alunos dos cursos primários e secundários americanos deveriam estar em primeiro lugar nas três disciplinas avaliadas pela PISA ( Program for International Student Assessment ), uma divisão da OECD que testa todos os anos estudantes de 15 anos em cinquenta países.
Negativo.
Os estudantes americanos aparecem em 15º em Leitura, 19º em Ciência e 27º em Matemática.
Há vários anos, os líderes são a Coreia do Sul, Finlândia e Cingapura, e a principal diferença entre eles está na qualidade dos professores.
Nos três países, eles atraem a fina flor dos universitários, aqueles que figuram entre os 5% a 30% primeiros da faculdade. Oferecem, além do bons salários incentivos, segurança, condições excepcionais na sala de aula - dois ou até três professores para um numero reduzido de alunos nas salas.
A profissão está entre as de maior prestígio social.
Na década de 70 fiz uma reportagem sobre os professores nas escolas públicas americanas, na época um modelo para o mundo. No primeiro ano de trabalho ganhavam quase o mesmo salário de um advogado recém formado (US$ 2 mil a menos). O recém publicado estudo da McKinsey and Company, mostra que um professor de Nova York hoje começa a carreira com US$ 45 mil enquanto os advogados começam com US$ 160 mil, uma diferença de US$ 115 mil.
Alunos primários e secundários não votam e esta impotência explica uma parte da burrice americana, mas os pais reagem e há políticos ricos, inteligentes e dispostos a mudar este quadro negro.
Um dos grandes problemas é a “tenure”, uma espécie de cátedra que, depois de três anos, protege os professores públicos.
É quase impossível demiti-los, não importa o nível de incompetência na sala, ausência e até abusos físicos. Proteção sindical.
Uma escola em Nova York desafia este modelo protetor com um outro chamado TEP, The Equity Project, uma escola “charter”, paga com dinheiro público mas administrada sem interferência do sindicato.
O salário inicial do professor é US$ 125 mil por ano.
Zeke Vanderhoek, um professor de 34 anos, criou e dirige a escola. Ele diz que aumentar o salário de um professor medíocre para US$ 125 mil não vai tirá-lo da mediocridade.
Numa campanha nacional onde milhares se candidataram, ele recrutou 15, com base não só no currículo mas com testes práticos que mostraram a capacidade de motivar os estudantes numa sala de aula.
Esta é a condição número 1: ”Como você leva um estudante do ponto A ao ponto B”, é a reta essencial de Zeke Vanderhoek.
A escola, agora no seu segundo ano, fica em Washington Heights, um dos bairros latinos mais pobres de Nova York . São 247 estudantes de 10 e 11 anos. A meta é educá-los até os quatorze anos e provar que graças aos professores, chegaram no ponto B.
Depois de um ano, os alunos da TEP fizeram os testes e ainda não saíram do ponto A. Dos quinze professores, dois foram demitidos.
BBC Brasil
Lucas Mendes
De Nova York para a BBC Brasil
Quando as cidades e os Estados americanos precisam cortar despesas, os professores são os primeiros sacrificados. Fogo neles.
Em Nova York, 4.500 estão ameaçados, entre eles alguns dos melhores, porque pela lei LIFO (Last In First Out , último a entrar, primeiro a sair) imposta pelo sindicato, os últimos contratados são os primeiros demitidos.
Até agora as tentativas de mudar a lei fracassaram. Deixa o menino ficar burro.
Em Estados do meio-oeste americano, os professores vão perder dinheiro, benefícios e influência, mais um passo em direção à acelerada burrificação dos Estados Unidos, mas, como você vai ver, dinheiro pesa, e muito, mas não é o fator decisivo para fazer a cabeça da garotada.
Esta semana, em Nova York, ministros de 16 países e secretários de Estados americanos, estão reunidos para fazer um balanço da educação no mundo e nos Estados Unidos.
Entre os países da OECD, Organização para Cooperação e Desenvolmento Econômico, onde estão a maioria das potências industriais, os salários médios dos professores secundários são mais baixos - US$ 39 mil - do que os dos professores americanos, US$ 44 mil. A equivalência cambial foi calculada levando em conta o poder de compra das moedas.
Com estes números, alunos dos cursos primários e secundários americanos deveriam estar em primeiro lugar nas três disciplinas avaliadas pela PISA ( Program for International Student Assessment ), uma divisão da OECD que testa todos os anos estudantes de 15 anos em cinquenta países.
Negativo.
Os estudantes americanos aparecem em 15º em Leitura, 19º em Ciência e 27º em Matemática.
Há vários anos, os líderes são a Coreia do Sul, Finlândia e Cingapura, e a principal diferença entre eles está na qualidade dos professores.
Nos três países, eles atraem a fina flor dos universitários, aqueles que figuram entre os 5% a 30% primeiros da faculdade. Oferecem, além do bons salários incentivos, segurança, condições excepcionais na sala de aula - dois ou até três professores para um numero reduzido de alunos nas salas.
A profissão está entre as de maior prestígio social.
Na década de 70 fiz uma reportagem sobre os professores nas escolas públicas americanas, na época um modelo para o mundo. No primeiro ano de trabalho ganhavam quase o mesmo salário de um advogado recém formado (US$ 2 mil a menos). O recém publicado estudo da McKinsey and Company, mostra que um professor de Nova York hoje começa a carreira com US$ 45 mil enquanto os advogados começam com US$ 160 mil, uma diferença de US$ 115 mil.
Alunos primários e secundários não votam e esta impotência explica uma parte da burrice americana, mas os pais reagem e há políticos ricos, inteligentes e dispostos a mudar este quadro negro.
Um dos grandes problemas é a “tenure”, uma espécie de cátedra que, depois de três anos, protege os professores públicos.
É quase impossível demiti-los, não importa o nível de incompetência na sala, ausência e até abusos físicos. Proteção sindical.
Uma escola em Nova York desafia este modelo protetor com um outro chamado TEP, The Equity Project, uma escola “charter”, paga com dinheiro público mas administrada sem interferência do sindicato.
O salário inicial do professor é US$ 125 mil por ano.
Zeke Vanderhoek, um professor de 34 anos, criou e dirige a escola. Ele diz que aumentar o salário de um professor medíocre para US$ 125 mil não vai tirá-lo da mediocridade.
Numa campanha nacional onde milhares se candidataram, ele recrutou 15, com base não só no currículo mas com testes práticos que mostraram a capacidade de motivar os estudantes numa sala de aula.
Esta é a condição número 1: ”Como você leva um estudante do ponto A ao ponto B”, é a reta essencial de Zeke Vanderhoek.
A escola, agora no seu segundo ano, fica em Washington Heights, um dos bairros latinos mais pobres de Nova York . São 247 estudantes de 10 e 11 anos. A meta é educá-los até os quatorze anos e provar que graças aos professores, chegaram no ponto B.
Depois de um ano, os alunos da TEP fizeram os testes e ainda não saíram do ponto A. Dos quinze professores, dois foram demitidos.
http://educacao.uol.com.br/ultnot/bbc/2011/03/17/o-profeor-de-a-a-b.jhtm
Isso pode Arnaldo?
Estudantes da Paraíba assistem aulas com esgoto a céu aberto e paredes rachadas, diz MP
Aliny Gama
Carlos Madeiro
Carlos Madeiro
Especial para o UOL Educação
Na Paraíba
Na Paraíba
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| Banheiro é usado para guardar material usado no expediente |
O MP (Ministério Público) da Paraíba reiniciou uma série de visitas às escolas públicas estaduais para inspecionar as condições de infraestrutura dos prédios e de ensino da rede. Na primeira inspeção, ocorrida na quarta-feira (16), a promotoria de Educação constatou que alunos convivem com esgoto a céu aberto e uma fossa estourada no pátio recreativo, entre outras irregularidades na Escola Estadual de Educação Infantil e Ensino Fundamental Padre Dehon, em João Pessoa. Além disso, falta de água tratada e pareces rachadas também ameaçam outras unidades do Estado.
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| Parede rachada mostra falta de infraestrutura em escola da PB |
O MP (Ministério Público) da Paraíba reiniciou uma série de visitas às escolas públicas estaduais para inspecionar as condições de infraestrutura dos prédios e de ensino da rede. Na primeira inspeção, ocorrida na quarta-feira (16), a promotoria de Educação constatou que alunos convivem com esgoto a céu aberto e uma fossa estourada no pátio recreativo, entre outras irregularidades na Escola Estadual de Educação Infantil e Ensino Fundamental Padre Dehon, em João Pessoa. Além disso, falta de água tratada e pareces rachadas também ameaçam outras unidades do Estado.
Segundo Lobo, a escola possui 340 alunos matriculados na educação infantil e no ensino fundamental, apesar de ter capacidade para receber cerca de 1.000 estudantes. Pela falta de estrutura, a unidade acaba sofrendo evasão escolar. “É uma escola grande, que poderia triplicar o número de alunos, mas quem vai querer estudar num ambiente desses? O descaso é grande com a falta de investimentos.”
A promotora informou que está elaborando um relatório sobre a escola, que será apresentado à Secretaria de Estado de Educação da Paraíba no próximo dia 30. “Vamos reunir a secretaria e os conselhos Escolar e Tutelar para discutir uma solução para a falta de infraestrutura da escola Padre Dehon. A partir dessa recomendação extrajudicial, vamos dar um prazo para que a reforma do prédio seja feita sem prejudicar as aulas. Caso haja descumprimento da recomendação, vamos ingressar com uma ação judicial”.
170 escolas com irregularidade
As inspeções nas escolas públicas da Paraíba fazem parte de um programa criado em 2010 para cobrar melhorias nas escolas estaduais e municipais do Estado. “Nas escolas municipais quase não constatamos problemas, estão organizadas. Mas nas estaduais nas a situação é gritante”, contou a promotora Fabiana Lobo.
Ao todo, foram visitadas 170 escolas estaduais, sendo constatadas irregularidades em 99% delas.
Em uma das visitas, ocorridas no final de 2010, o MP flagrou na Escola Estadual de Ensino Fundamental Poetisa Violeta Formiga alunos compartilhando a mesma caneca para beber água, além de paredes com infiltrações de rachaduras, banheiro sendo usado para guardar material de expediente, além de salas sem condições adequadas de higiene.
Segundo a promotora, a situação precária das escolas da rede estadual da Paraíba está causando evasão escolar na rede estadual e lotação na municipal. “Os alunos estão migrando das escolas estaduais para as escolas municipais. Está sobrando vagas no Estado, enquanto as escolas do município estão lotadas e tem até lista de espera”, afirmou.
Estado promete reformas
A Secretaria de Estado da Educação da Paraíba decidiu, nesta semana, após as denúncias da escola Padre Dehon, instalar uma força-tarefa para vistoriar todas as escolas da rede estadual de ensino.
Segundo informou o órgão ao UOL Educação, a ação começou nas escolas da capital paraibana e depois vai ocorrer nas localizadas no interior do estado. A equipe da força-tarefa, formada por membros da Secretara e da Sub-gerência de Serviços de Acompanhamento de Manutenção de Obras, já visitou esta semana as escolas Padre Dehon e Laura Santiago Rangel e o Centro Profissionalizante Valentina Figueredo, todas em João Pessoa. Os problemas foram repassados ao secretário de Estado da Educação, Afonso Celso Caldeira, para que as providências cabíveis sejam tomadas.
A secretaria informou ainda que as providências para a reforma do prédio da Escola Padre Dehon já estão sendo tomadas e que não haverá paralisação das aulas para não prejudicar o calendário escolar dos alunos.
A assessoria de imprensa da Secretaria de Educação não soube informar quando as obras terão início. O órgão afirmou ainda que a falta de condições físicas dos prédios das escolas estaduais foi um problema herdado do governo anterior, e que nesses primeiros meses de nova administração já estão sendo reformadas 174 escolas, sem prejudicar o início das aulas letivas.
http://educacao.uol.com.br/ultnot/2011/03/19/estudantes-da-pb-assistem-aulas-com-esgoto-a-ceu-aberto-e-paredes-rachadas-diz-mp.jhtm
Nota do Blog: Algumas escolas em nosso Estado também precisam de um boa reforma pois estão em péssimas condições: portas sem fechadura, piso e paredes rachados, banheiros sem condição de uso, ventiladores quebrados, quadros brancos quebrados além da falta de carteiras.
O ideal seria que nossos gestores olhassem com mais carinho nessa questão, pois garantir uma infra-estrutura mínima, é necessária para uma educação de qualidade além de elevar a auto-estima de alunos, professores e comunidade em geral. A própria Escola Everaldo precisa de uma grande reforma. #ficaadica
Esperamos que o novo gestor do Executivo e a nova direrção da Escola possam planejar uma revitalização para todas as escolas que precisem, inclusive a nossa, dentro dos próximos meses, já que todas as escolas precisam desse investimento. #prontofalei
Burro velho não aprende?
Por Içami Tiba
Não acreditem neste velho ditado popular: “Burro velho não aprende!”
São quatro grandes besteiras ditas em quatro palavras. 1. Burro não é “burro”, é um muar mais inteligente e resistente do que o cavalo; 2. burro “velho” é usado como teimoso, só porque ele faz o que ele quer e não o que o seu patrão manda; 3. não aprende; solte-o num pasto nunca dantes frequentado por ele e ele aprenderá rapidinho o melhor caminho para o melhor pasto; 4. a frase toda é mentirosa, preconceituosa e totalmente depreciativa. Quando chamamos alguém de burro, estamos ofendendo o burro. 5. Quem aceita este ditado para si, interrompe com ele o seu próprio futuro com projetos e sonhos para viver o presente sem realizações, baseando-se somente num passado que se tornou obsoleto.
Aqui vão alguns dados que demonstram que os velhos aprendem, sim, quando lhes interessa:
1. Os motoristas de taxi de Londres são submetidos a rigorosos testes de conhecimento do mapa do trânsito da cidade para poderem trabalhar. Colocando tais taxistas em um exame de angiologia cerebral, existe uma grande ativação e um aumento de tamanho no córtex parahipocampal direito, quando se pede que pensem num trajeto. Estes motoristas de tanto usarem esta área aumentaram-na inclusive de tamanho! Trata-se de uma pesquisa em andamento. Se assim for, o não uso do cérebro pode atrofiá-lo? Perguntas, temos muitas, mas as respostas são poucas. Ou seja, é um excelente campo para a pesquisa científica...
Para entender melhor o parágrafo anterior vou fazer uma comparação entre o taxista londrino e um taxista que nunca tenha dirigido em Londres. O segundo leva muito mais tempo do que o primeiro para aprender um caminho novo.
2. Qualquer médico especialista, antigo em idade, mas atualizado na sua profissão, em um instante aprende as novidades que surgem se de fato lhes interessarem. Aprendem até mais depressa que outros colegas de qualquer idade que não são especialistas. Atualizado significa que nunca deixou de aprender todas as novidades que surgiam no seu ramo, inclusive as surgidas na informática, como a Internet, o Google e sites de relacionamentos...
3. Os neurônios da memória envelhecem e tornam-se mais lentos no processo de memorização. A neurociência descobriu que estes neurônios, verdadeiros hardware, reproduzem neurônios filhotes, como se fossem software, que memorizam provisoriamente dados e vão lentamente passando para hardware, dando-lhe o tempo necessário para o aprendizado. Uma vez cumprida a missão, eles desaparecem. Assim, os velhos podem levar mais tempo para aprender do que os jovens, mas uma vez aprendido e praticado passa a ser mais experiente.
No meu livro “Família de Alta Performance”, na página 213, dedico à Ginástica mental, verdadeiros exercícios cerebrais com a finalidade de criar novas sinapses entre os neurônios, onde se alojam a Inteligência e a Capacidade de Aprender, e a”desenferrujar” as que estão perdendo suas funções por falta de uso.
Parar de aprender é antinatural no desenvolvimento do ser humano e pode ser resultado de depressão, falta de estímulo, baixa autoestima, conformação com a ignorância, perda de esperança, descrença na vida, pois a aprendizagem só acaba quando a pessoa morre.
http://educacao.uol.com.br/colunas/icami_tiba/2011/03/15/burro-velho-nao-aprende.jhtm
Prêmios Empreendedor Social e Folha Empreendedor Social de Futuro 2011 recebem inscrições
Da Redação*
Em São Paulo
Estão abertas as inscrições para a 7ª edição do Prêmio Empreendedor Social, realizado pela Folha de S.Paulo e pela Fundação Schwab, e para a 3ª edição do Prêmio Folha Empreendedor Social de Futuro, exclusivo da Folha. Ambos reconhecerão líderes sociais de destaque de todo o Brasil. É possível se inscrever, pelo www.folha.com.br/empreendedorsocial, até 1º de maio.
O Empreendedor Social premia os líderes que atuam há pelo menos três anos de forma inovadora, sustentável e com forte impacto positivo na sociedade, em políticas públicas nas áreas de agricultura, ambiente, cultura, desenvolvimento de negócios, educação, habitação ou saúde. Podem concorrer líderes de cooperativas, empresas sociais ou organizações não governamentais, além de pessoas físicas que executem iniciativas pioneiras, como a criação de um produto ou serviço ou a aplicação diferenciada de tecnologias já conhecidas. Neste ano, a pontuação também levará em conta os critérios perfil do empreendedor social (comprometimento, paixão e visão de futuro) e influências em políticas públicas.
O Empreendedor Social é promovido todos os anos pela Fundação Schwab simultaneamente em 14 países e em cinco regiões (países da África, da África do Norte e do Oriente Médio, da América Latina, da Europa e Ásia). No Brasil, ocorre desde 2005, sempre com a Folha de S.Paulo como parceira exclusiva na realização.
Folha Empreendedor Social de Futuro.
O Prêmio Folha Empreendedor Social de Futuro reconhece talentos sociais que tenham tido atuação inovadora pelo período de um a três anos, e que precisem de mais visibilidade para atingir ou consolidar sua iniciativa. Podem concorrer empreendedores de projetos recentes, mas com comprovado potencial em inovação, alcance e abrangência, multiplicação e impacto social. Neste ano, a pontuação também considerará o critério perfil do empreendedor social.
O site das premiações foi reformulado: os 50 finalistas das ações, que compõem a Rede Folha de Empreendedores Sociais, foram convidados a participar do Blog Empreendedor Social, cuja URL estará disponível no site do programa. Além disso, os parceiros deste ano escreverão sobre terceiro setor e negócios sociais e se revezarão na produção de uma coluna especial.
Cronograma
Premiação do "Empreendedor Social 2011"
Para o vencedor:
1) Prêmio de “Empreendedor Social do Ano”, entregue pela Folha de S.Paulo e Fundação Schwab, em evento a ser realizado entre novembro e dezembro de 2011, em São Paulo (SP), com a presença de lideranças políticas, empresariais, acadêmicas e da sociedade civil brasileira.
2) Publicação de perfil pela Folha de S.Paulo em caderno especial de circulação nacional e no site da Folha.com, além de menções no site oficial do prêmio, que conferem visibilidade ao empreendedor.
3) Divulgação de seu nome e trabalho em mídia nacional.
4) Inclusão na rede de Empreendedores Sociais de Destaque da Fundação Schwab, acesso à rede mundial de empreendedores sociais, bolsas de estudo totais ou parciais para cursos de ensino executivo em instituições como Harvard Business School (EUA), Universidade Stanford (EUA) e Insead (França).
5) Convite para participar da reunião regional do Fórum Econômico Mundial para a América Latina em 2012.
6) Auditoria gratuita da empresa de consultoria Ernst & Young.
7) Acesso gratuito ao curso “Gestão para Organizações da Sociedade Civil”, ministrado pelo Instituto Gesc (Gestão para Organizações da Sociedade Civil), ligado à Associação dos MBAs da FIA (Fundação Instituto de Administração) da USP.
8) Quatro sessões gratuitas de “coaching” (treinamento de gestão estratégica) da consultoria sitawi, organização que oferece capital e aconselhamento para impacto social.
9) Dependendo da elegibilidade do candidato, acesso gratuito a um dos ciclos de formação empreendedora realizados pela Artemisia Modelo de Negócios Sociais, organização internacional que trabalha para desenvolver o campo de negócios sociais.
10) Dependendo da elegibilidade do candidato, acesso gratuito a assessoria e consultoria do Iats (Instituto de Administração para o Terceiro Setor), além de uma bolsa de estudo integrais para os cursos de extensão realizados pelo Iats no ano de 2012.
11) Participação com inscrição gratuita no Congresso Gife 2012, realizado pelo Gife (Grupo de Institutos, Fundações e Empresas).
12) Estande no evento ONG Brasil 2011, que reunirá em novembro expositores de organizações não governamentais brasileiras em uma feira e um congresso.
13) Consultoria legal gratuita por seis meses a ser realizada pelo escritório de advocacia especializado em terceiro setor Figueiredo Lopes, Golfieri, Reicher e Storto Advogados.
14) Participação em workshop sobre captação de recursos, realizado pela ABCR (Associação Brasileira de Captadores de Recursos).
15) Participação do processo de seleção de empreendedores sociais da Ashoka, caso já não participe de sua rede.
16) Dependendo do perfil, o vencedor poderá ainda fazer parte da Reunião Anual do Fórum Econômico Mundial, em Davos, na Suíça; da comunidade global de empreendedores sociais no Conselho da Agenda Global do Fórum Econômico Mundial; e da organização Jovens Líderes Globais do Fórum Econômico Mundial.
17) De acordo com suas características, poderá ser integrado à organização Jovens Líderes Globais do Fórum Econômico Mundial
18) Material com fotos, vídeo e relatório de avaliação elaborados pela organização dos prêmios.
Para os finalistas:
1) Certificação de finalista de “Empreendedor Social”, entregue pela Folha de S.Paulo e Fundação Schwab, em evento a ser realizado entre novembro e dezembro de 2011, em São Paulo (SP), com a presença de lideranças políticas, empresariais, acadêmicas e da sociedade civil brasileira.
2) Publicação de perfil pela Folha de S.Paulo em um caderno especial de circulação nacional e no site da Folha.com, além de menções no site oficial do prêmio, que conferem visibilidade ao empreendedor.
3) Acesso gratuito ao curso Gestão para Organizações da Sociedade Civil, ministrado pelo Instituto Gesc (Gestão para Organizações da Sociedade Civil), ligado à Associação dos MBAs da FIA (Fundação Instituto de Administração) da USP.
4) Dependendo da elegibilidade do candidato, acesso gratuito a um dos ciclos de formação empreendedora realizados pela Artemisia Modelo de Negócios Sociais, organização internacional que trabalha para desenvolver o campo de negócios sociais.
5) Dependendo da elegibilidade do candidato, acesso gratuito a assessoria e consultoria do Iats (Instituto de Administração para o Terceiro Setor), além de uma bolsa de estudo integrais para os cursos de extensão realizados pelo Iats no ano de 2012.
6) Estande no evento ONG Brasil 2011, que reunirá em novembro expositores de organizações não governamentais brasileiras em uma feira e um congresso.
7) Consultoria legal gratuita por seis meses a ser realizada pelo escritório de advocacia especializado em terceiro setor Figueiredo Lopes, Golfieri, Reicher e Storto Advogados.
8) Participação em workshop sobre captação de recursos, realizado pela ABCR (Associação Brasileira de Captadores de Recursos).
9) De acordo com suas características, o finalista poderá ser indicado para participar do Fórum dos Jovens Líderes Globais.
10) Possibilidade de obtenção de bolsas de estudos ofertadas por intermédio da Fundação Schwab em instituições de ensino de ponta em todo o mundo.
11) Material com fotos, vídeo e relatório de avaliação elaborados pela organização dos prêmios.
Premiação do "Folha Empreendedor Social de Futuro 2011"
Para o vencedor:
1) Prêmio de “Empreendedor Social de Futuro do Ano”, entregue pela Folha de S. Paulo, em evento a ser realizado entre novembro e dezembro de 2011, em São Paulo (SP), com a presença de lideranças políticas, empresariais, acadêmicas e da sociedade civil brasileira.
2) Publicação de perfil pela Folha de S.Paulo em um caderno especial de circulação nacional e no site da Folha Online, além de menções no site oficial do prêmio, que conferem visibilidade ao empreendedor.
3) Divulgação de seu nome e trabalho em mídia nacional.
4) Bolsa de estudo integral o MBA em Negócios Sustentáveis oferecido pelo Ceats (Centro de Empreendedorismo Social e Administração em Terceiro Setor) e a Artemisia, em 2012, conforme disponibilidade de abertura de curso.
5) Consultoria gratuita de gestão da sitawi, organização que oferece capital e aconselhamento para impacto social.
6) Acesso gratuito ao curso Gestão para Organizações da Sociedade Civil, ministrado pelo Instituto Gesc (Gestão para Organizações da Sociedade Civil), ligado à Associação dos MBAs da FIA (Fundação Instituto de Administração) da USP.
7) Dependendo da elegibilidade do candidato, acesso gratuito a um dos ciclos de formação empreendedora realizados pela Artemisia Modelo de Negócios Sociais, organização internacional que trabalha para desenvolver o campo de negócios sociais.
8) Dependendo da elegibilidade do candidato, acesso gratuito a assessoria e consultoria do Iats (Instituto de Administração para o Terceiro Setor), além de uma bolsa de estudo integrais para os cursos de extensão realizados pelo Iats no ano de 2012.
9) Participação com inscrição gratuita no Congresso Gife 2012, realizado pelo Gife (Grupo de Institutos, Fundações e Empresas).
10) Estande no evento ONG Brasil 2011, que reunirá em novembro expositores de organizações não governamentais brasileiras em uma feira e um congresso.
11) Consultoria legal gratuita por seis meses a ser realizada pelo escritório de advocacia especializado em terceiro setor Figueiredo Lopes, Golfieri, Reicher e Storto Advogados.
12) Participação em workshop sobre captação de recursos, realizado pela ABCR (Associação Brasileira de Captadores de Recursos).
13) Material com fotos, vídeo e relatório de avaliação elaborados pela organização dos prêmios.
Para os finalistas:
1) Certificação de finalista de “Empreendedor Social de Futuro”, entregue pela Folha de S. Paulo, em evento de premiação a ser realizado entre novembro e dezembro de 2011, em São Paulo (SP), com a presença de lideranças políticas, empresariais, acadêmicas e da sociedade civil brasileira.
2) Publicação de perfil pela Folha de S.Paulo em um caderno especial de circulação nacional e no site da Folha.com, além de menções no site oficial do prêmio, que conferem visibilidade ao empreendedor.
3) Acesso gratuito ao curso Gestão para Organizações da Sociedade Civil, ministrado pelo Instituto Gesc (Gestão para Organizações da Sociedade Civil), ligado à Associação dos MBAs da FIA (Fundação Instituto de Administração) da USP.
4) Dependendo da elegibilidade do candidato, acesso gratuito a um dos ciclos de formação empreendedora realizados pela Artemisia Modelo de Negócios Sociais, organização internacional que trabalha para desenvolver o campo de negócios sociais.
5) Dependendo da elegibilidade do candidato, acesso gratuito a assessoria e consultoria do Iats (Instituto de Administração para o Terceiro Setor), além de uma bolsa de estudo integrais para os cursos de extensão realizados pelo Iats no ano de 2012.
6) Estande no evento ONG Brasil 2011, que reunirá em novembro expositores de organizações não governamentais brasileiras em uma feira e um congresso.
7) Consultoria legal gratuita por seis meses a ser realizada pelo escritório de advocacia especializado em terceiro setor Figueiredo Lopes, Golfieri, Reicher e Storto Advogados.
8) Participação em workshop sobre captação de recursos, realizado pela ABCR (Associação Brasileira de Captadores de Recursos).
9) Material com fotos, vídeo e relatório de avaliação elaborados pela organização dos prêmios.
*Com informações do Prêmio Empreendedor Social.
O Empreendedor Social premia os líderes que atuam há pelo menos três anos de forma inovadora, sustentável e com forte impacto positivo na sociedade, em políticas públicas nas áreas de agricultura, ambiente, cultura, desenvolvimento de negócios, educação, habitação ou saúde. Podem concorrer líderes de cooperativas, empresas sociais ou organizações não governamentais, além de pessoas físicas que executem iniciativas pioneiras, como a criação de um produto ou serviço ou a aplicação diferenciada de tecnologias já conhecidas. Neste ano, a pontuação também levará em conta os critérios perfil do empreendedor social (comprometimento, paixão e visão de futuro) e influências em políticas públicas.
O Empreendedor Social é promovido todos os anos pela Fundação Schwab simultaneamente em 14 países e em cinco regiões (países da África, da África do Norte e do Oriente Médio, da América Latina, da Europa e Ásia). No Brasil, ocorre desde 2005, sempre com a Folha de S.Paulo como parceira exclusiva na realização.
Folha Empreendedor Social de Futuro.
O Prêmio Folha Empreendedor Social de Futuro reconhece talentos sociais que tenham tido atuação inovadora pelo período de um a três anos, e que precisem de mais visibilidade para atingir ou consolidar sua iniciativa. Podem concorrer empreendedores de projetos recentes, mas com comprovado potencial em inovação, alcance e abrangência, multiplicação e impacto social. Neste ano, a pontuação também considerará o critério perfil do empreendedor social.
O site das premiações foi reformulado: os 50 finalistas das ações, que compõem a Rede Folha de Empreendedores Sociais, foram convidados a participar do Blog Empreendedor Social, cuja URL estará disponível no site do programa. Além disso, os parceiros deste ano escreverão sobre terceiro setor e negócios sociais e se revezarão na produção de uma coluna especial.
Cronograma
- Até 1º de maio (domingo): regulamento e formulário de inscrição preenchidos pelo site www.folha.com.br/empreendedorsocial
- 25/4 a 15/5: semifinal
- 16/5 a 31/8: avaliação fiscal e visita aos projetos
- Setembro e outubro: seleção dos finalistas, elaboração dos relatórios e envio ao júri
- Outubro e novembro: avaliação final e eleição do vencedor
- Novembro: cerimônia de premiação em São Paulo (SP) no Masp
- Um dia após o evento de premiação: circulação de caderno especial da Folha de S.Paulo com perfil de todos os finalistas e vencedores.
Premiação do "Empreendedor Social 2011"
Para o vencedor:
1) Prêmio de “Empreendedor Social do Ano”, entregue pela Folha de S.Paulo e Fundação Schwab, em evento a ser realizado entre novembro e dezembro de 2011, em São Paulo (SP), com a presença de lideranças políticas, empresariais, acadêmicas e da sociedade civil brasileira.
2) Publicação de perfil pela Folha de S.Paulo em caderno especial de circulação nacional e no site da Folha.com, além de menções no site oficial do prêmio, que conferem visibilidade ao empreendedor.
3) Divulgação de seu nome e trabalho em mídia nacional.
4) Inclusão na rede de Empreendedores Sociais de Destaque da Fundação Schwab, acesso à rede mundial de empreendedores sociais, bolsas de estudo totais ou parciais para cursos de ensino executivo em instituições como Harvard Business School (EUA), Universidade Stanford (EUA) e Insead (França).
5) Convite para participar da reunião regional do Fórum Econômico Mundial para a América Latina em 2012.
6) Auditoria gratuita da empresa de consultoria Ernst & Young.
7) Acesso gratuito ao curso “Gestão para Organizações da Sociedade Civil”, ministrado pelo Instituto Gesc (Gestão para Organizações da Sociedade Civil), ligado à Associação dos MBAs da FIA (Fundação Instituto de Administração) da USP.
8) Quatro sessões gratuitas de “coaching” (treinamento de gestão estratégica) da consultoria sitawi, organização que oferece capital e aconselhamento para impacto social.
9) Dependendo da elegibilidade do candidato, acesso gratuito a um dos ciclos de formação empreendedora realizados pela Artemisia Modelo de Negócios Sociais, organização internacional que trabalha para desenvolver o campo de negócios sociais.
10) Dependendo da elegibilidade do candidato, acesso gratuito a assessoria e consultoria do Iats (Instituto de Administração para o Terceiro Setor), além de uma bolsa de estudo integrais para os cursos de extensão realizados pelo Iats no ano de 2012.
11) Participação com inscrição gratuita no Congresso Gife 2012, realizado pelo Gife (Grupo de Institutos, Fundações e Empresas).
12) Estande no evento ONG Brasil 2011, que reunirá em novembro expositores de organizações não governamentais brasileiras em uma feira e um congresso.
13) Consultoria legal gratuita por seis meses a ser realizada pelo escritório de advocacia especializado em terceiro setor Figueiredo Lopes, Golfieri, Reicher e Storto Advogados.
14) Participação em workshop sobre captação de recursos, realizado pela ABCR (Associação Brasileira de Captadores de Recursos).
15) Participação do processo de seleção de empreendedores sociais da Ashoka, caso já não participe de sua rede.
16) Dependendo do perfil, o vencedor poderá ainda fazer parte da Reunião Anual do Fórum Econômico Mundial, em Davos, na Suíça; da comunidade global de empreendedores sociais no Conselho da Agenda Global do Fórum Econômico Mundial; e da organização Jovens Líderes Globais do Fórum Econômico Mundial.
17) De acordo com suas características, poderá ser integrado à organização Jovens Líderes Globais do Fórum Econômico Mundial
18) Material com fotos, vídeo e relatório de avaliação elaborados pela organização dos prêmios.
Para os finalistas:
1) Certificação de finalista de “Empreendedor Social”, entregue pela Folha de S.Paulo e Fundação Schwab, em evento a ser realizado entre novembro e dezembro de 2011, em São Paulo (SP), com a presença de lideranças políticas, empresariais, acadêmicas e da sociedade civil brasileira.
2) Publicação de perfil pela Folha de S.Paulo em um caderno especial de circulação nacional e no site da Folha.com, além de menções no site oficial do prêmio, que conferem visibilidade ao empreendedor.
3) Acesso gratuito ao curso Gestão para Organizações da Sociedade Civil, ministrado pelo Instituto Gesc (Gestão para Organizações da Sociedade Civil), ligado à Associação dos MBAs da FIA (Fundação Instituto de Administração) da USP.
4) Dependendo da elegibilidade do candidato, acesso gratuito a um dos ciclos de formação empreendedora realizados pela Artemisia Modelo de Negócios Sociais, organização internacional que trabalha para desenvolver o campo de negócios sociais.
5) Dependendo da elegibilidade do candidato, acesso gratuito a assessoria e consultoria do Iats (Instituto de Administração para o Terceiro Setor), além de uma bolsa de estudo integrais para os cursos de extensão realizados pelo Iats no ano de 2012.
6) Estande no evento ONG Brasil 2011, que reunirá em novembro expositores de organizações não governamentais brasileiras em uma feira e um congresso.
7) Consultoria legal gratuita por seis meses a ser realizada pelo escritório de advocacia especializado em terceiro setor Figueiredo Lopes, Golfieri, Reicher e Storto Advogados.
8) Participação em workshop sobre captação de recursos, realizado pela ABCR (Associação Brasileira de Captadores de Recursos).
9) De acordo com suas características, o finalista poderá ser indicado para participar do Fórum dos Jovens Líderes Globais.
10) Possibilidade de obtenção de bolsas de estudos ofertadas por intermédio da Fundação Schwab em instituições de ensino de ponta em todo o mundo.
11) Material com fotos, vídeo e relatório de avaliação elaborados pela organização dos prêmios.
Premiação do "Folha Empreendedor Social de Futuro 2011"
Para o vencedor:
1) Prêmio de “Empreendedor Social de Futuro do Ano”, entregue pela Folha de S. Paulo, em evento a ser realizado entre novembro e dezembro de 2011, em São Paulo (SP), com a presença de lideranças políticas, empresariais, acadêmicas e da sociedade civil brasileira.
2) Publicação de perfil pela Folha de S.Paulo em um caderno especial de circulação nacional e no site da Folha Online, além de menções no site oficial do prêmio, que conferem visibilidade ao empreendedor.
3) Divulgação de seu nome e trabalho em mídia nacional.
4) Bolsa de estudo integral o MBA em Negócios Sustentáveis oferecido pelo Ceats (Centro de Empreendedorismo Social e Administração em Terceiro Setor) e a Artemisia, em 2012, conforme disponibilidade de abertura de curso.
5) Consultoria gratuita de gestão da sitawi, organização que oferece capital e aconselhamento para impacto social.
6) Acesso gratuito ao curso Gestão para Organizações da Sociedade Civil, ministrado pelo Instituto Gesc (Gestão para Organizações da Sociedade Civil), ligado à Associação dos MBAs da FIA (Fundação Instituto de Administração) da USP.
7) Dependendo da elegibilidade do candidato, acesso gratuito a um dos ciclos de formação empreendedora realizados pela Artemisia Modelo de Negócios Sociais, organização internacional que trabalha para desenvolver o campo de negócios sociais.
8) Dependendo da elegibilidade do candidato, acesso gratuito a assessoria e consultoria do Iats (Instituto de Administração para o Terceiro Setor), além de uma bolsa de estudo integrais para os cursos de extensão realizados pelo Iats no ano de 2012.
9) Participação com inscrição gratuita no Congresso Gife 2012, realizado pelo Gife (Grupo de Institutos, Fundações e Empresas).
10) Estande no evento ONG Brasil 2011, que reunirá em novembro expositores de organizações não governamentais brasileiras em uma feira e um congresso.
11) Consultoria legal gratuita por seis meses a ser realizada pelo escritório de advocacia especializado em terceiro setor Figueiredo Lopes, Golfieri, Reicher e Storto Advogados.
12) Participação em workshop sobre captação de recursos, realizado pela ABCR (Associação Brasileira de Captadores de Recursos).
13) Material com fotos, vídeo e relatório de avaliação elaborados pela organização dos prêmios.
Para os finalistas:
1) Certificação de finalista de “Empreendedor Social de Futuro”, entregue pela Folha de S. Paulo, em evento de premiação a ser realizado entre novembro e dezembro de 2011, em São Paulo (SP), com a presença de lideranças políticas, empresariais, acadêmicas e da sociedade civil brasileira.
2) Publicação de perfil pela Folha de S.Paulo em um caderno especial de circulação nacional e no site da Folha.com, além de menções no site oficial do prêmio, que conferem visibilidade ao empreendedor.
3) Acesso gratuito ao curso Gestão para Organizações da Sociedade Civil, ministrado pelo Instituto Gesc (Gestão para Organizações da Sociedade Civil), ligado à Associação dos MBAs da FIA (Fundação Instituto de Administração) da USP.
4) Dependendo da elegibilidade do candidato, acesso gratuito a um dos ciclos de formação empreendedora realizados pela Artemisia Modelo de Negócios Sociais, organização internacional que trabalha para desenvolver o campo de negócios sociais.
5) Dependendo da elegibilidade do candidato, acesso gratuito a assessoria e consultoria do Iats (Instituto de Administração para o Terceiro Setor), além de uma bolsa de estudo integrais para os cursos de extensão realizados pelo Iats no ano de 2012.
6) Estande no evento ONG Brasil 2011, que reunirá em novembro expositores de organizações não governamentais brasileiras em uma feira e um congresso.
7) Consultoria legal gratuita por seis meses a ser realizada pelo escritório de advocacia especializado em terceiro setor Figueiredo Lopes, Golfieri, Reicher e Storto Advogados.
8) Participação em workshop sobre captação de recursos, realizado pela ABCR (Associação Brasileira de Captadores de Recursos).
9) Material com fotos, vídeo e relatório de avaliação elaborados pela organização dos prêmios.
*Com informações do Prêmio Empreendedor Social.
http://educacao.uol.com.br/ultnot/2011/03/18/premios-empreendedor-social-e-folha-empreendedor-social-de-futuro-2011-abrem-inscricoes.jhtm
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